Progettare curricoli inclusivi non significa costruire programmi speciali

La nostra proposta metodologica – frutto di un lavoro di ricerca sul campo – nasce proprio da queste criticità e dall’esplorazione di ambiti teorici e pratici: l’IPERdidattica rappresenta un’integrazione tra didattica curricolare

Le Life skills e l’Educazione socio-emotiva sono veicoli importanti da sviluppare per il raggiungimento degli obiettivi ministeriali rientranti nell’insegnamento di Educazione Civica

L’impostazione didattica consente di lavorare con tutti i bambini

I comportamenti problema dentro e fuori la scuola brunelli_fabio Progettare curricoli inclusivi non significaIl corso presenta quali siano i comportamenti problema che si possono incontrare in classe e le connessioni con le diverse diagnosi dal Disturbo spettro autistico, Disturbo oppositivo provocatorio, ADHD e tanto altro. Una serie di webinar in modalit asincrona forniscono le linee guida necessarie per affrontarli, nonch le modalit per effettuare una valutazione adeguata, che aiuti a interpretare il comportamento degli allievi e individuare le corrette